Our Speech - Dark side of textbooks

MAKING OFF:

 The way that we thought to do our speech was, first we took a ladder and a clothesline and we put a cloth over this as this seems like a stand.

 Then took another cloth and we held with the closet doors and we set it like a background. And finally we put sheets with messages in the background as a subliminal message.

So we got something like that:

TRANSCRIPTION IN ENGLISH:

Ladies and gentlman welcome to the colour chameleon ladies company!

         I´m going to talk you about  the use of textbooks at schools.

         Nowadays is absurd using texbooks in the classroomss since we are in the new technologies age.  Textbooks have a lot of prblems. 


Children are given those books as they were a “Bible” and doing that, we transmit them the feeling that they must believe everything that they read but, insead of that, it´s essential for them to learn to search information and discriminate it. They must learn to contrast sources as well. 


Besides that, textbooks involve a great economic cost, the editorials have earnt 900 million of euros and produce a big waste of paper for the world contributing to the felling trees.

During my academic life I have seen a lot of times teachers criticizing textbooks because of the lack of contents, the mistakes in their pages or the exessive amount of topics that they have. However,  I have realized that teachers haven´t taken into account those problems in textbooks and they have decided using them. So, textbooks have been considerated, for some years, as a necessary and essential tool for teachers and editorials have oberved that, so textbooks have become on a business.

Then, since publishing companies decide the content of textbooks, making a curricular concretion, a certain pedagogical theory and certain didactics; they show that they are only interested on their business that influence on government learning politics, so teachers don´t choose the contents that transmit to their pupils.

In that case we can ask ourselves: who are editorials to decide learning of our pupils? , aren´t we able to do it after studing our degree ? so what have served all the hours that we have spent studing primary edcation for ?, if we are docile to textbooks , our job consists of read statement exercises and correct them with the textbooks key , unfortunately there are teachers who think by this way and they think about books as tools that can make them save them time, effort and hard working.

So this idea of textbooks implies a lack of professionalism of teachers. One of the solutions that we propose in order to change this situation is the possibility that teachers could decide which are the correct contents to transmit to their pupils.

Another conflict caused by textbooks is that those “bibles” contain some ideas that are transmited to children in order to turn them on a prototype of perfect pupil and the rest of children must be like this perfect pupil. This fact doesn´t take into account the student diversity in the classroom.

Textbooks are able to determine a certain way of understand the teaching and learning process. Then, new generations of teachers aren´t able to conceive a way of teaching without textbooks and they conceive them as a necessity.

In conclusion, and after reflecting about this issue i can assert: Yes, I imagine education without textbooks! And how alternative tool I suggest leaving textbooks and using ICT to prepare their classes in order to use their imagination and their experience to manage that children have curiosity and  learning wishes.

SO TEACHERS INNOVATE YOURSHELVES! 

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TRANSCRIPTION IN SPANISH: 

Señoras y señores, bienvenidos a la compañía “Camaleones de colores”
Voy a hablaros sobre el uso de los libros de texto en las escuelas.

Hoy en día es absurdo usar libros de texto en las aulas en la era de la tecnología.
Los libros de texto tienen muchos problemas. Se les dan a los niños como si en esos libros fueran una ‘Biblia’ y haciendo esto, les estamos transmitiendo la sensación de que deben de creer todo lo que ellos leen, pero además de esto es imprescindible para ellos que aprendan a buscar la información y a discriminarla. Deben de aprender a contrastar fuentes.

Además de esto, los libros de texto suponen un gran gasto económico importante, las editoriales han ganado 900 millones de euros, y producen un gran gasto económico de papel para el mundo contribuyendo así con la tala de árboles.

A lo largo de mi vida estudiantil he visto muchas veces profesores criticando los libros de texto por la falta de contenidos, los errores en sus hojas o por el excesivo temario que tienen. Sin embargo, me he dado cuenta de que los profesores no tienen en cuenta estos problemas en los libros de texto y deciden usarlos. 


Por lo que los libros de texto son considerados desde hace muchos años como una herramienta necesaria e imprescindible para los profesores y las editoriales han observado esto por lo que los libros de texto se han convertido en un negocio.

Entonces, las editoriales deciden el contenido de los libros, creando unas concreciones curriculares, una determinada teoría pedagógica y didácticas determinadas. Ellos están solamente interesados en su negocio que influye en las políticas educativas de los gobiernos, por lo que los profesores no eligen los contenidos que trasmiten a sus alumnos.

En este caso podemos preguntarnos a nosotros mismos: ¿Quiénes son las editoriales para decidir la enseñanza de nuestros alumnos? ¿no somos nosotros capaces de hacerlo después de estudiar nuestra carrera? Y entonces ¿para qué han servido todas las horas que nosotros hemos gastado estudiando educación primaria?. 


Si nosotros somos dóciles a los libros de texto, nuestro trabajo consiste entonces en leer el enunciado de los ejercicios y corregirlos con el libro de soluciones. Desafortunadamente hay profesores que piensan de esta manera y piensan sobre los libros de texto como una herramienta que les ahorra a ellos tiempo, esfuerzo y trabajo.

Por lo que esta idea de los libros de texto supone la falta de profesionalidad de los profesores. Una de las soluciones  que nosotras proponemos para cambiar esta situación es la posibilidad de que los maestros puedan decidir cuales son los contenidos correctos para transmitir a sus alumnos.

Otro conflicto causado por los libros de texto  es que estas “biblias” contienen muchas ideas las cuales son transmitidas a los niños con el fin de convertirlos en un prototipo de alumno ideal y el resto de los niños debe ser como este alumno perfecto. Este hecho no tiene en cuenta la diversidad de los alumnos en el aula.

Los libros de texto son capaces de determinar una única manera de entender el proceso enseñanza y aprendizaje. Entonces las nuevas generaciones de profesores no son capaces de concebir una manera de enseñanza sin libros de texto y ellos los conciben como una necesidad.

En conclusión y tras reflexionar sobre este tema, puedo afirmar:

 Sí, ¡imagino una educación sin libro de texto! 

Y como herramienta alternativa sugiero dejar los libros de texto a un lado y usar las TIC para preparar sus clases para así usar vuestra imaginación y vuestra experiencia para conseguir que los niños tengan deseos de la curiosidad y el aprendizaje

Por lo que profesores... ¡Innovaros!